Игровая терапия

Игра – это самая естественная ситуация развития.  В процессе игры  засодействованны интеллект, моторная сфера, речь, эмоциональная сфера, словом, все высшие психические функции – во всех своих взаимосвязях и целостности.

В то время как дети резвятся в осенней листве, играют в салки, ходят  задом – наперед, соревнуются между собой,  выясняют кто дальше прыгнул - незримо происходят процессы развития. Они осваивают искусство управлять своим телом, развивают внимание и память, приобретают навыки саморегуляции, усваивают правила и нормы поведения, учатся дожидаться своей очереди, считаться с интересами других. 

Но, не все дети развиваются  своевременно.

К некоторым деткам, эта удивительная способность к саморазвитию не приходит сама,  также как «само по себе» не приходит вовремя многое другое – первые слова, первые шаги. Причины такой несвоевременности различны. Родители знают о том, что развитие необходимо стимулировать различными способами  и даже медикаментами.

Развить Ребенка возможно только в игре. В силу того что Ребенок приемлет только этот вид деятельности, когда он еще мал и не осознает своих проблем.

Существует такая тенденция – когда родители пытаются стимулировать развитие ребенка, это приобретает характер дидактического обучения и становится процессом невероятно утомительным для всех его участников. Мамы, которые развивают своими силами деток, хорошо знают о том, что заниматься с ребенком не всегда, мягко говоря, приятно и легко, а порой, невероятно трудно и даже невыносимо. Малыш наотрез не хочет запоминать цвета и называть животных, он начинает плакать, завидев, как мама достает опостылевшие им обоим таблицы с цветными фигурами или буквами.

Почему так происходит?  Потому что это принуждение.  Однако, можно ли развивать ребенка  не  принуждая? Можно.  Играя с ним. И получая от этого удовольствие.