Наталья Науменко, детский психолог

 

                       Увидеть, поверить увиденному

                        и раскрыть то лучшее,

                        что есть в   каждом ребенке

                        – я вижу своей основной

                        задачей.

                        Ведь, независимо от диагноза,

                        каждый ребенок  имеет право быть счастливым. 

 

тел. для связи: 067-693-01-90

Провожу патопсихологическую диагностику детей в возрасте от 2-х до 15 лет.

Принципы диагностики:

При проведении патодиагностики я, в первую очередь, стремлюсь выявить те особенности ребенка, которые обусловлены физиологически (проблемы в школе или детском саду, к примеру, могут быть вызваны повышенной утомляемостью ребенка, нарушением эмоциональной сферы, когнитивной недостаточностью (слабая память или нарушения функции внимания), интеллектуальным снижением) и отделить их от «вторичных» проявлений – невротических или психопатоподобных  дезадаптивных реакций, которые, часто становятся следствием того, что окружающие, предъявляют к ребенку излишне высокие требования именно в той области, где он наиболее уязвим.

Такая оценка позволяет выявить базисные нарушения и скорректировать ожидания и требования к ребенку,  а также дать рекомендации о том, в какой сфере необходима коррекционная работа. Иными словами – всегда есть необходимость разобраться где присутствуют, и как проявляют себя в поведении, проблемы обусловленные нарушениями в работе мозга, а где – эти проблемы имеют психологический характер.  Распутав этот клубок, можно делать выводы о том, что можно изменить в поведении ребенка, а что необходимо принять как данность.

При необходимости, также проводится анализ семейного взаимодействия, даются рекомендации по оздоровлению взаимоотношений с ребенком.

Затем, совместно с родителями, мы подбираем возможные варианты воспитательных воздействий, вырабатываем тактические приемы и выбираем общее направление  

Алгоритм работы:

1.Первоначальное определение проблемных зон (производится со слов родителей,  обычно в телефонном режиме)

2.Подбор методик

3.Проведение патопсихологического исследования: (непосредственно при встрече):

Беседа и налаживание контакта с ребенком – оценка особенностей поведения в ситуации исследования, оценка   уровня взаимодействия, оценка уровня игры (для детей младшего возраста), критичности, фона настроения.

Оценка интеллекта (IQ). Проводится с использованием теста Векслера, что позволяет оценить не только количественные, но и качественные характеристики структуры интеллекта.

Оценка мышления (метод пиктограмм, классификация, исключение лишнего, выявление существенных признаков, сложные и простые аналогии, понимание переносного смысла метафор и пословиц) – позволяет выявить или исключить целый ряд психических заболеваний.

Оценка памяти, внимания – опредление их качественных и количественных характеристик.

Исследование эмоционально-волевой сферы ребенка, уровня развития саморегуляции.

Исследование личностных особенностей ребенка (проективные методики, личностные опросники – оценка уровня тревожности, характера агрессии, ценностных ориентаций, особенностей межличностных взаимоотношений и проч.)

Исследование характера семейного взаимодействия.

Комплексное исследование позволяет определить причины нарушения адаптации в детском саду и школьных трудностей - проблем с учебой, снижения мотивации к обучению, нарушения в формировании самооценки, а также выявить причины проблем во взаимоотношениях со сверстниками и учителями.

О себе:

Опыт работы

В настоящее время (с 2009 года) работаю в Киевской городской психоневрологической больнице №1, им. И.П. Павлова, детское отделение, практический психолог.

Центр медицинской  реабилитации детей с  органическим поражением нервной системы МОЗ Украины,  социальный педагог – психолог с 2009 года

Работа в различных общественых организациях, оказывающих помощь детям с нарушением развития - с 2005 года

 

Мои статьи: